推广布农族语 深山教师的maker魂

－创客风潮来了专题之十二38岁的吕奎汉是花莲县卓溪乡太平国小教师，有感偏乡学生数位落差严重，便利用假日带学生写程式，学生透过程式设计游戏推广布农族语，在一次次对外交流中从羞怯变得自信。

吕奎汉是高雄人，18岁高中毕业后就到台东念书，也开启了他的“东部体验”。大学毕业后，他就到花莲教书，没想到一待就是15年，由于自己服务的学校地处偏远，全校又都是原住民，他对学生的弱势感受甚深。

他举例，以前带学生到北部比赛，学生拿着悠游卡走进捷运站，却愣在验票闸门前不知怎么办；去台中看到快捷巴士也频频发问，因为在花莲南区很少有公车。这都让吕奎汉觉得，数位生活、电子收费离偏乡学生好远。

吕奎汉的兴趣就是写程式，便想透过科技增加学生的社会接触与文化刺激，就自掏腰包在寒暑假举办营队，邀全校学生一起动手写程式、使用网络，没想到家长们都很支持，学生学习意愿也很高。

当他问小朋友，想透过科技做什么事时，小朋友回答，希望向外界推广布农族语，这让吕奎汉相当感动，师生合力用程式写了布农族语、歌谣两种游戏，并用积木、3D印表机设计互动机台，推出族语学习机。

族语学习机的主*调是布农族传统服装常见的红、黑、白三*，借着程式语言串组电子感应器，由电脑出题，只要将乒乓球投入选项栏位中，荧幕上的布农小勇士便会拉起弓箭，将箭射向答案栏。

族语学习机去年还拿到花莲县政府举办的3D创客赛第一名。吕奎汉也开始写计划、筹经费，带学生参展、竞赛“全台走透透”，他发现在一次一次的交流中，学生不但变得更有自信，跟外界接触后也能激发创意。

“这是族语学习机，拿着乒乓球投入你所听到的词语，答对就能得分”。5年级的余欣宸在展场上熟络地向参观民众介绍作品，去年在台北一场maker国际会议上，她甚至能用英文向来自纽约的民众说明创作理念。

此外，以前学生到外县市参赛或交流，常会有怕生的表现，吕奎汉说，很大的原因就是对现场的工具不熟悉，但他周末假日就带着学生坐火车到西部、北部跑，学生越接触对器材越娴熟，越能对听众侃侃而谈，面对两百人的大场面也不怯场。

学生的成长，吕奎汉都看在眼里，也更觉得自己做的事情很有意义。为了让更多学生都有平板写程式，他透过撰写计划向企业拉赞助，仁宝电子前后分3批共提供85台平板电脑，完成太平国小全校学生人手一台的目标。

最令吕奎汉感动的是，有名学生升上国中后，写信给他，并送上一座小型的灯塔，谢谢吕奎汉的数位课程，让他的人生多了一种选择机会。现在这位学生还是会常回母校找吕奎汉，一起携手征战各大创客比赛。

吕奎汉一心想散播更多数位种子，还跑到台东的国小支援相关的数位课程，今年3月起甚至利用每周一的下班时间，在居住的社区中举办程式语言课程，且统统不收费，学生相当捧场，年纪从5岁到50岁都有。

吕奎汉表示，培育maker的路上，家人一开始并不乐见他投入过多的时间与金钱，“偏乡学生本来就弱势，原住民更是弱势的弱势”，家人敌不过吕奎汉的一再说服，又见到学生自信的神采，态度也渐渐转为支持。

吕奎汉认为，自从投入maker的行列中，觉得身边贵人突然变多，不刻意宣传，还是会被看见。高雄师范大学今年在寻找自造者基地，太平国小竟然被选中，获得大量的工具，让学生有更充沛的资源可以继续创作。

令吕奎汉忧心的是，教育部在107年将科技领域纳入小学课纲，届时坊间补习班一定会推出相关课程，虽然他102年起就率先带领学生接触科技，但他发现市区小孩追上来的速度很快，不知优势还能维持多久。