数学科学成就调查 八年级城乡差距拉大

2015国际数学与科学教育成就调查结果今天公布，台生表现大致持平，四年级学生在数学和科学的落后人数明显下降，但八年级学生的城乡差距则微幅上升。

教育部、科技部今天下午与教育成就评鉴国际协会同步公告“国际数学与科学教育成就趋势调查(TMISS)2015”调查结果，该计划每4年针对参与国家或地区的四年级与八年级学生进行数学和科学的教育成就调查。

国家教育研究院资料显示，TMISS成就测验于2015年5月14日至6月5日实施，台湾四年级学生有效样本数为4291份，八年级学生有效样本数为5711份。

根据2015年调查发现，台湾学生的表现大致持平，四年级学生的数学和科学成就分列第4、6名，和2011年调查一致，八年级学生数学和科学成就排名第3，数学排名和2011年一致，科学成就比2011年下滑1名。

计划主持人、台湾师范大学教授张俊彦表示，在学习落后的状况上，四年级数学和科学的落后人数比率略为减少，从7%、15%下降到5%、12%，但八年级学生落后人数比率和上次调查差异不大。

在城乡差距上，张俊彦指出，四年级学生在数学和科学学习成就的城乡差距缩小，下降幅度达29%，但八年级学生在数学与科学的城乡差距则呈现微幅上升，而八年级在乡村的落后学生人数约为都市的2至3倍，城乡差距比四年级严重。

在学习兴趣方面，调查显示，学生对四年级数学、八年级数学和科学的学习兴趣不高，四年级数学学习兴趣在49国中排名48，八年级数学学习兴趣在39国中排35，八年级科学学习兴趣在29国中排27，仅四年级科学学习兴趣较高，在47国中排名20。

林腾蛟表示，台湾在四年级数学和科学落后人数都有下降，显示过去教育部投入补救教学、偏乡教育有成效，至于高成就、低兴趣的状况，包括日本、韩国可能都有类似状况，教育部希望未来能透过探究式教学、实作体验等来提升学习兴趣。