因应少子女化对于师资培育影响,教育部自93年起进行师资培育数量管控政策,104学年度核定师资生名额8,298名,相较93学年度之最高峰2万1,805名,已减量62%,教育部表示由数据显示出调控政策已颇具成效。
教育部师资培育及艺术教育司长张明文指出,104学年度教育部核定师资培育量为8,298人,104年通过教师资格检定取得教师证书者为4,287人,录取公立教师甄试者为3,596人,离退职人数为5,819人。以近5年的趋势分析而言,平均每一年核定师资培育名额约为8千名,申请参加教育实习者为6千人,通过教师资格检定取得教师证为5千人,录取公立高级中等以下(含幼儿园)教师甄选为4千人,离退职教师约有5千人,显示师资培育供需显示稳定状态。
而相较于世界先进国家,我国教师普遍拥有高学历,世界各国政府也已将教师具有研究所以上学历为重要指标,以确保教育质量的提高。张明文表示,104年度在职教师取得硕士学历已占全国在职教师总人数的54.01%,相较103年的50.50%,成长约4%;取得博士学历者则占全国在职教师总人数的1.33%,相较102年度的1.23%,也有微幅成长。
但即便师资培育供需显示稳定,教师征选难度却依旧困难,根据教育部发行的104年版《台湾师资培育统计年报》资料显示,幼儿园录取率9.83%、国小10.14%、国中7.99%;高中普通科录取率则最为惨烈,报考人数9841人,仅录取702人,录取录7.13%,其中有一名教师,过去一年中报考教师甄试36次,却一次都没有上,对此教育部也表示,通过教师甄试具一定难度,并无受制于地区限制较为简单或困难,因此想进入教师行列仍得准备齐全。