校长，请吃一碗江水泡饭！

 

　　一张黝黑的含着泪水的脸庞，刚刚超过水龙头的个头，烂了边的铁瓷大碗里，可以看得见的米粒在里面飘来荡去，女孩眼盯着水龙头，似乎吸引她目光的是水，而不是碗中赖以充饥熬过几个小时的食物。如果孩子小，囿于家庭条件而长期养成的习惯，那么，要问的是，有没有人帮助他们改正并监督这个习惯；假若学校提供适合口味的饭菜，大快朵颐还来不及，谁会舍近求远去“加餐”，据当地教育局的解释，“当地条件艰苦，政府已保证学生吃饭和饮水，但学生仍有喝冷水的习惯”，倘如此，喝江水的孩子还得发自内心地表达谢意？

 

　　针对低标准的农村小学寄宿，最近诟病颇多。一方面解决了留守家庭的困难，但由于缺乏管理，条件不具备，存在诸多安全隐患。2月27日，湖北省襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生一起死亡4人伤7人的学生踩踏事故，而他们的生活情况是这样的：“晚上经常不脱衣服就睡下，一周不洗脸、不洗手、不洗脚，每周回家都脏得不成样”，在应该形成生活习惯的小学时期，他们却在应试化的背景下沦为工具。在城市孩子见鸡腿腻的今天，他们连填饱肚子就是一种奢望，教育的不平等，俨然已经侵入骨髓，不单单是资源的不平等，而涵盖生活、尊严、态度、价值等整个肌体。

 

　　作为一名有着1000余名师生的小学校长，对于所谓的“营养餐补助”嗤之以鼻，自诞生那天起，就充斥着丑闻、内幕、黑暗，每天3元钱的营养膳食补助，教育部通过建立实名制的学生信息系统，要求全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、营养食谱以及用餐学生名单来保证，但落实到基层，尤其是到最需要的地方，往往变了味道。

 

　　教育部规定：条件具备的可向具备资质的餐饮企业、单位集体食堂购买供餐服务；偏远山区学校或教学点，可在有关部门批准下实行个人或家庭托餐。出问题的往往在后者。但监督“口中夺食”的责任，却下划至教育行政部门，其与学校又有着千丝万缕的利益联系，纳入自我管理靠“君子独善其身”之怪潭。

 

　　需要拷问的还不仅仅是管理者，我们的教师欠缺对学生正确生活习惯的培养，养成教育的缺失并非一日两日，孝心、责任心、善心匮乏，我们的下一代逐渐变得自私而冷漠。当连“不能喝凉水”这一简单的生活习惯都未能养成，当学生抱着大碗趔趄接水，学校教育的缺失、管理的失职，由此可见一斑。

 

　　习惯的养成，绝非一日两日，相信学生在长大的那一天，会记得帮助他把碗夺下狠批后加上热水的人，更会记住哪一餐吃得肚儿圆。在原本不是法律条文所能撇清的世界里，吃得饱、穿得暖，有人爱，有人玩。

 

　　而对于判定吃凉水泡饭是生活习惯的人，应该问一句，若如此，您也来一碗？