孩子们爱上“搞劳动” [热事件]

劳技课搬到了田间地头，浸种、翻土、播种、浇水、施肥、采摘，种菜的每一个过程，都由学生自己动手完成；做饭煮菜、洗衣服、缝制沙包，生活小技能在劳动技能课上轮番上阵，学生们兴致很浓。

这是近日记者来到安仁，走进中小学校劳动技能课堂看到的情景。劳技课在这里，正成为最受欢迎的课。

课堂在田间，学生做农活

5月31日，记者来到安仁洋际中学。这是一座农村学校，校园整洁有序，最吸引人的是校门口左侧有一大片菜地，茄子、豆角、辣椒、黄瓜等当地时令蔬菜的长势生机勃勃。六年级137班的学生们正在自己的辣椒地里拔草。

这些菜地都是由我们的学生自己动手打理的。该校校长刘秀斌介绍，这片菜地分块由各个班级负责，种什么，怎么种，老师和学生自己做主，一起动手。学生不仅锻炼了劳动能力，收成还进了学校的食堂，改善了学生的生活。

像这样的劳动教育基地，在安仁县农村中小学里共有44个，每所农村学校都有一个。有的学校还有小型养猪场、豆腐坊、苗木基地等更多类型基地，这些基地的打理都有声有*，有的还为学校带来了可观的收益。

安仁县教育局局长李维忠告诉记者，以前，由于教育经费短缺，各校为勤工俭学而设立了学农基地，以改善师生福利待遇，现在发挥这些基地的以劳育人功能。县里要求从小学三年级至初中九年级，每周至少安排一节劳动技能课，各校配有专任教师。洋际中学、清溪中学等学校还开发了种植蔬菜、栽培果苗、养殖生猪等一系列劳技校本教材。

学生劳动技能课课程化，既培养了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，又拓宽了学生的科学知识视野。李维忠说。

技能进课堂，学生做家务

坐落在安仁县城城区的安仁实验小学，这些年来也从未放松过劳动技能教育。

时代在进步，生活中需要的劳动内容也在变化，比如以前必学的缝纫机我们现在已经生活中很少用到了，我们重新开发了教材，把生活中常用到的劳动技能列进去。该校校长陈兰兰介绍，这套教材还获得了省级优秀校本教材的荣誉。

记者翻开一本低年级教材，看见里面既有我会蛋炒饭会看说明书做家用电器的主人等通用内容，还有抖辣椒做米塑等极富当地特*的内容。抖辣椒是这里的一道家常菜，我最喜欢吃了，就是把辣椒烤熟后，放在陶罐里捣碎吃。上抖辣椒那一堂课，大家都学会了怎么做出好吃的抖辣椒，隔壁班的人都说闻了就流口水。六年级的凡帆告诉记者，她在学校的作文大赛上，就以此为题写了一篇作文，生动活泼的语言让她捧得一等奖。

安仁实验学校要求孩子在家中设置家务岗，在家务劳动中培养劳动观念。陈兰兰认为，劳技教育不仅有助于孩子掌握生存技能，还能在紧张的学习之余排解压力、培养吃苦耐劳的意志品质，在劳动中感恩父母、感恩社会。