上海将全面推行小学“等第制” 有意思

新学期，上海将全面推行小学等第制评价，不仅从小学低年段向中高年段延伸，还从语、数、外学科扩展至所有学科。

从新学期开始，上海所有小学生将收到各学科A、B、C、D的等第制评价和评语，帮助老师和家长更清楚发现孩子的长处和不足等，避免分分计较。

上海市教委教学研究室副主任谭轶斌介绍，小学中高年段等第制评价强调以课程标准为基本依据，各学科等第制评价从学习兴趣、学习习惯和学习成果3个维度展开。其中，语文学科的评价内容包括识字与写字阅读表达3个方面，数学学科的评价内容包括数与运算方程与代数图形与几何数据整理与概率统计4个方面，英语学科的评价内容包括语音词汇词法句法语篇5个方面。全面推行的等第制评价，除了A、B、C、D，还可以采用优秀、良好、合格、须努力等，突出为了改进学习的评价方式。

从2013年起，上海在小学一、二年级实行基于课程标准的等第制评价，不进行书面考试、不用分数评价、不排名。数据表明，等第制评价与学生学习状态呈显著正相关。2015年以来，上海市教委教学研究室牵头研制小学中高年段语文、数学、英语等3门学科的基于课程标准评价指南，以及小学低年段品德与社会、自然、音乐、美术、体育与健身等5门学科的基于课程标准评价指南。从2016新学年起，上海的小学各学段学生全面推行小学等第制评价。‘等第+评语’的方式发挥了评价对学生学习的诊断和改进作用，不把孩子分成三六九等，不在孩子之间作比较，从‘重分数’转向‘重素养’，通过评价来帮助学生更好地学习，也促进老师更好地教学。谭轶斌说。

解放日报·上海观察记者获悉，目前评价指南已正式发布并发放至各区、各学校，相关培训与推进工作正在有序进行中。

有家长可能会担心，等第制评价难以了解孩子在全班处于什么水平。全面推行等第制评价还需要得到家长的理解和支持。静安区教育局副局长孙忠提醒家长，孩子是会变化的，家长应从纵向角度来关注孩子的进步和不足在哪，切忌过于功利。

新学年，上海还将有一批新的学区和集团组建或运行。上海市教委已制作了上海市学区化集团化办学地图，呈现全市各区学区和集团及其成员校的地理分布及相关信息。据悉，目前教育部门正在研制可查询版的地图。今年10月，家长通过APP和上海市教委官方网站，只要输入自家地址，便可查询到家门口的学区和集团。

随着学区化和集团化办学推进，上海家门口的好学校日益增多。截至目前，全市实际运行的带有学区或集团*质的办学联合体达128个，覆盖学校653所（去除共有学校），约占全市义务教育阶段学校总数的46.2%，提前完成了年度覆盖义务教育阶段学校总数40%的目标。