3音乐人接力 帮弱势童圆梦

高三生小瑜喜欢音乐，但因家庭因素，难以如愿。过沟1919陪读班老师发掘她的音乐天分，串连3名音乐人，教小瑜弹琴、声乐和演奏技巧，帮小瑜追求梦想。

根据中华基督教救助协会发现，1919陪读班孩子的家庭结构有明显单亲化问题，民国104学年度陪读班服务的2415名学童中，43.54%孩子的家庭处于解组状态，且多有家长忙于工作营生，造成孩子成长过程中缺少父母的陪伴。

现在就读高三的小瑜，从小学二年级开始就在嘉义过沟1919陪读班学习。这所陪读班是杨萌智所设立的，她本来和丈夫经营贸易公司，但想到人生价值不在于赚多少钱，就发愿以10年时间陪伴偏乡弱势家庭。她的行动也感召了很多人，包含音乐班老师钟丽珠，一起将资源带进偏乡。

钟丽珠每个月会到过沟教琴一次，当时小二的小瑜在无人督促下，每天都会练琴5到6小时。小瑜的爸爸有病在外地休养，印尼籍妈妈为了担起家计，兼两份工作，无暇照管3名小孩。小瑜与弟妹从小就在陪读班老师的照顾下长大。

今年高三的小瑜虽然功课不出*，但爱唱歌、爱弹琴。杨萌智发掘她的音乐天份，鼓励她考音乐系，并结合台北的师资接力帮助小瑜追求梦想。除了钟丽珠，还有声乐家詹怡嘉，免费教小瑜声乐、演奏家吴天泰教小瑜乐理与演奏技巧。

此外，在台南新化1919陪读班，阿柏是出名的校园小霸王，有一次偷骑摩托车摔车，没钱修车，怕被阿嬷骂，从当时的台南县新化徒步走到台南市。

在陪读班服务的牧师吴阿呆，帮阿嬷找到阿柏，还出钱把车修好，且没把事情告诉阿嬷。阿柏形容阿呆牧师就像他的爸爸，陪他、管他。牧师心直口快，有时听来不顺耳，但是安静下来，就能感受到吴阿呆的爱。

受吴阿呆影响，阿柏自愿从台南科大转回新化远东科大，回到陪读班帮助牧师陪伴教导弟妹。吴阿呆如师如父的爱，一代接一代地传承给这些原本难以管教的弱势儿少。

中华基督教救助协会在教师节前夕，感谢这群体制外的老师，没有公教人员的身份，默默埋身偏乡，陪伴单亲、隔代教养等弱势家庭的孩子，也希望大众关心弱势家庭孩子的需要，支持陪读计划。