弥补贫富字汇落差 与宝宝多说话有助学习 社会与法

亲子课程教导家长与宝宝多说话，并将这些话录起来，因为从这项课程得到的关键经验是，就连婴儿也可以跟爸妈对话，虽然他们往往只会微笑或咿咿呀呀，而非以单字来回话。

美联社报道，争论点是如何弥补“字汇落差”的难题。事实上，家境好的小孩入学前听到的字汇远多于低收入家庭小孩。新研究显示，早点从中处理这个问题至少可以增加危险群幼儿的字汇，还可能影响一些学前教育准备因素。

罗德岛州普罗维登斯推出的课程是将“字汇计步器”系在幼儿身上，来记录他们每天从家人或保姆口中，而非电视，听到多少字汇。

这个研究今天在波士顿美国科学促进会会议上发表。

科学家长期来都知道单单与宝宝对话的力量有多大，而且越早开始越好。1995年一项重大的研究发现，低收入家庭小孩3岁前接触到的字汇，比富裕家庭小孩少3000万字左右。

“普罗维登斯说话课程”从2014年推出至今，已有1300多名婴幼儿参加，这项计划训练家长每天与小孩建立更多对话。

首先，指导员会教授策略，像是不要只照着故事书念，而是要问关于图画的问题；开车外出时将广播关掉，跟孩子说要上哪去；帮孩子穿衣时描述衣服颜*；停顿一会儿让孩子有回话的机会。

初期结果显示，2/3参与计划的家庭情况出现改善。“普罗维登斯说话课程”执行董事莫里纳说，计划一开始，每天平均听到8000个单字的孩子，在计划结束后每日单字量增加到平均1万2000字。