本土语言“告急” 推广者吁重视

教育部日前举办2017年本土语言杰出贡献奖颁奖典礼，共表扬7名得主及3组团体，获奖者都期盼借由自身的努力和奉献，能唤起国人对母语传承的重视。

教育部今年表扬7名长期推广本土语言不遗余力的师长，颁发本土语言杰出贡献奖，获奖的郑安住一语道破台湾三大本土语言目前的困境。郑安住：‘(原音)我们常开玩笑，闽南语在普通病房、客家在急诊室、原住民是在加护病房，甚至联合国教科文组织也把我们一些原住民族语列为濒危语言，只是说世界都看到我们的危机，但是我们台湾的人民好像不是很重视这一块。’

◎郑安住推广母语 吃力不讨好

退休教师郑安住推广闽南语教育将近20年，曾担任教育部相关本土教育工作小组委员，并协助本土语言能力认证工作，早年更促成本土语言正式纳入全国语文竞赛。郑安住也是闽南语广播节目主持人，在节目中全程以闽南语介绍台湾习俗、谚语及文化。

郑安住：‘(原音)这个得奖其实对我们长期对本土语言贡献的人是一个很大的鼓励，因为人家说“以前要害他死，叫他去选举；现在要害他死，叫他去用母语”，因为这块事情吃力不讨好，而且像比如说我们拼音、用字，在社会上也遭到很大的责难，但是我们是努力的在做，慢慢推广。’

◎徐瑞生免费开课 教客语

同样也在默默推广本土语言的徐瑞生，从1998年起推展客家语，他在台北市与新北市的国小、社区大学、社教站等地，开设客语研习班，讲授客家发音、生活客语、客家历史、歌谣、美食、礼俗、信仰等，期盼能提升客家族群在多元语族社会的能见度。徐瑞生：‘(原音)1998年那时候，因为发现邀请年轻人来看客家戏，请不来，因为年轻客家人，这个语言都已经断层了，听不懂。’

徐瑞生长期在社区大学开设免费的客语课程，并自编各种口语化的客语教材，大多附有注音及罗马拼音；他同时致力国际间的客家文化交流，与模里西斯的客籍华侨有深度接触。他提到，像在巴拿马、哥斯大黎加等地都有许多客家人，在模里西斯的国家钞票上，更有客家人朱梅麟的肖像，所以台湾更应该好好传承客家文化。徐瑞生：‘(原音)因为这个客家话算是非常弱势的语言，如果不抢救的话，这个最优美的、保留入声最完整的语言，消失了就太可惜了。’

◎80岁林清美 找不到长老请益

另一位也深怕母语会消失的林清美，今年80岁了，她从20多岁起，就关注原住民族语传承问题，她说，以前都还有长者能请益，现在回头看，已经无人可帮忙，只能靠自己的记忆去对照分析。林清美：‘(原音)我感觉到我们的语言一直在消失，很担心，所以我一直在这个工作上面努力了一辈子，今年80岁，但是，我想我还是要继续做，因为不想让自己的民族消失在这个世界上。’

林清美来自台东县卑南族南王部落，常受邀担任编纂南王语系各类教学课程的编辑小组成员；她在1991年创办台东第一个原住民乐舞团体“台湾高山舞集文化艺术服务团”，与族人共同挖掘失传已久的本质歌谣、舞步与传说。

林清美现在是原住民族委员会卑南族花环部落学校校长，她表示，这个学校主要带领当地10个部落里的国小六年级到国中三年级的学生，在每周六及寒、暑假接触族语及部落文化，现在约有60名学生。林清美：‘(原音)我从生活中、从打猎中、从种小米中、从制作一些手工艺当中，部落的老师们他就会教他这什么东西，用族语教，虽然没有用符号，但是他就记起来了，我想这个方法会比较好。’

◎有时间有环境 就会有成效

林清美说，从生活中学习族语及部落文化，成效不错，但学生们去掉寒、暑假，平时一周只会来星期六一天，而且有些学生会因学校活动等因素，无法周周连来，所以她觉得学生们的吸收还是有限，还需要想办法加强推展。

郑安住则指出，教育部目前所推动的“夏日乐学”计划，鼓励各国中小在暑假期间安排本土语言课程，已逐渐看到成效。郑安住：‘(原音)像我去云林，有一个小朋友我就很感动，他本来爸爸是讲客家语，但是为了跟他沟通讲国语，但是爷爷是讲诏安客(语)，所以以前只要爷爷靠近他，他就会跑，但是夏日乐学因为一个暑假80堂课，他慢慢学、慢慢学，现在其实跟阿公可以做简单的对话。’

郑安住也建议，有些学校可开设本土语言双修课程。郑安住：‘(原音)因为它那个地区可能不是纯粹的“闽”，或纯粹的“客”，那我们也鼓励学校设计一些闽、客双修，就是说这种语言的概念不要只在自己族群，让我来欣赏你，那请你来尊重我，台湾欠缺的就是这一块互相尊重、包容，甚至新住民这一块，我们也建议学校也可以适时融入。’

这群本土语言推广者戮力做先锋，期盼能为台湾保留住最珍贵的语言文化资产，但更重要的，必须有更多年轻一辈投入本土语言学习的行列，才能让这项文化资产绵延不绝。