个别小学课文被指内容杜撰 [社会]

杭州市外语实验小学的校长张敏被一个偶然发现惊呆了看到二年级(下)语文课本里有篇名为《爱迪生救妈妈》的文章。他说这是八年前，杭州多位语文老师曾经挑过刺的一篇文章，几位老师当时在多方考证后，甚至得出结论:这可能是篇假课文。

近日，人教版小学语文教材中的个别课文引发了部分教师和家长的热议，甚至被质疑是假课文。

对此，人民教育出版社(以下简称人教社)办公室的杨姓工作人员3月14日表示，人教社已经向教育部写了相关的情况说明，课文绝不是杜撰的，有相应的文章来源。

语文出版社社长王旭明在接受采访时说:编写者在编每一篇选文的时候，应该有若干个标准，其中史实和科学的准确应该是重要标准之一。

而从事师范生教育教学的一位高校教师则认为，可以借此鼓励小学生尽信书不如无书，培养他们跳开教材探寻真理的兴趣和本领。

小学语文教材中的错误让校长惊呆了

3月16日，曾任教育部新闻发言人，现为语文出版社社长的王旭明就此事接受了澎湃新闻采访，他表示，小学语文课文中出现被质疑和史实有出入的的原因可能是多方面的:首先，要看一下作者的原文是如何;第二，要看编写者对原文的改动，还是别的什么情况;第三，要考虑当时的时代背景。

他说:可以肯定的是，不管作者的原文还是编写者编的，不管是哪种情况，我们在编入教材时，教材的编写者都应当以严谨的、科学的、求真求实的态度来对待每一篇原文。

王旭明说:编写者在编每一篇选文的时候，应该有若干个标准，其中史实和科学的准确应该是重要标准之一。

华中师范大学教育学院副院长申国昌则认为，中小学语文课文选取，不仅要注意文学*，而且要注意其历史真实*，力求文学*与科学*统一，可读*与真实*一致。

对于部分小学语文课文中所表达的内容和真实的历史事件存在一定的出入。申国昌认为，其主要原因是课文作者是文学家，而不是历史学家，当时选取课文时，编写教材者仅从文学*或教育*角度去考虑其价值，而忽略了对其历史*和真实*的考察所致。

王旭明说:个人认为应当特别帮助、鼓励、支持中小学生对学习内容进行探究反思质疑的态度，另外一方面，也要引导学生在学科教学，特别是学习当中注重语文的学习。

申国昌说，既然教材已发行并在使用，教师在教学的过程中应在讲授时，最好在将其当做文学作品来教学时，适当讲其历史事实也告诉学生，并且说明这是文学作品和历史作品的差异所致，同时一线教师对于学生去探究课文发生的历史背景的兴趣和热情应当保护和鼓励，因为这是一种追求科学的求真精神。

西南大学文学院一位副教授也对澎湃新闻表示，如果小学生遇到类似的事情，应该鼓励学生们去自由探寻真相，引导他们尽信书不如无书，培养他们跳开教材探寻真理的兴趣和本领。