课业过重约谈校长 这么多作业谁的责任？

 法律法规网综合消息  现在的学生，作业时越来越多，很多家长的负担比孩子还重！这么多作业谁的责任？

“初中生晚自习不得加课，课业负担过重校长将被约谈，培训机构禁止讲授新课，禁止让家长代为批改作业。”日前，山东省青岛市教育局召开减轻中小学生课业负担工作会议，向过重课业负担说“不”。

在此次会议上，该市教育局副局长王洪琪表示，要发挥校长是减负第一责任人的作用。针对校长的培训和研讨活动要由纯理论的培训向理论与实践相结合的方式转变，加强案例式的培训。加强对分管教学的副校长和教导主任的管理与培训，加强对分管教学干部的培训与选拔。减负工作要列为校长和学校评估的主要内容，对违规踩红线的要一票否决。

对于学生作息规律的问题，王洪琪则认为要从热点学校显**行为入手，严格控制学生作息时间。学校不得以任何理由为借口给学生加课，尤其是初中学校上晚自习问题。学校要按照国家课程要求开齐开足开好课程，不得以任何名义增加或缩减课程与课时。所有学校在校园网公示课表，基教处建立抽检通报制度，每月抽检学校不少于10所。

针对家校之间存在的敏感问题，如：家长过份关注学生成绩、忽视学生身心健康发展；家长给学生购买过多教辅材料、报各种补习班等。要集中邀请家庭教育专家开课，与家长共同讨论家校教育问题，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识。还要建立课业负担评价指标体系，对课业负担过重的要约谈校长并对学校“亮黄牌”，做到限期整改。

学生学业负担要减，实现“轻负高效”。王洪琪表示，要从教研入手，提高课堂教学质量。抓住备课和学生作业精选两个环节。教师备课要研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点。市教科院要建立备课网，遴选优秀案例，供教师参考，真正实现功夫用在课前质量出在课堂。

老师对学生作业的布置要精选，作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放**、探究**和实践**。关注学生的个体差异，增强作业的层次**、适应**和可选择**。减少布置机械、重复的作业，作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。

“禁止通过网络布置作业增加家长负担，禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为批改作业。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对**地对每位学生进行指导，加强矫正**教学。”王洪琪强调，解决学生发展不均衡问题，加强对学困生学习指导，今后合格率将成为考核学校的重要指标。

临沂小学流行手机上留作业 作业电子化你咋看

随着社会信息化的发展，智能手机与人们的生活越来越密切，许多学校布置的家庭作业也开始使用手机，面对手机作业，许多家长似乎又爱又恨，手机作业有高效便利的优势，然而也让不少家长担忧手机作业影响孩子视力，而且会诱导孩子沉迷于手机。

家长的烦恼

手机作业诱发的“战争”

“写作业”之余女儿开始网聊

学期过半，王先生参加了10岁女儿的家长会后却忧心忡忡。女儿在给家长的一封信中写道：为什么别的家长都让自己的孩子玩手机，而你却不让我玩，你不让我跟我的朋友们联系，他们会怎么看我呢?

王先生忧心的事情远不止这一件，起因就是原本学习很好的女儿最近成绩急剧下降。“我们给孩子专门配了一个手机做作业，虽然她自己设了一个密码，出于对孩子的信任和尊重，我和孩子妈妈从来没查看过孩子的手机。”王先生说，直到最近，他和妻子发现孩子有一些异常，使用手机频率越来越高，且时常对着手机屏幕傻笑。

王先生毕业于师范院校，曾当过一段时间老师，对于孩子的教育他有很多自己的想法。不强迫孩子学习，而是引导为主。“这次期中考试，孩子突然下降了40多分，我们都很惊讶，但也没有批评她。”王先生疑惑中查看了孩子的手机，发现女儿用QQ一直跟一个网友聊得很投机。“我知道这样做不对，但是确实发现了很多问题，那个网友是重庆的，女儿不仅把自己的真实姓名、电话号码和家庭成员信息都告诉了对方，还提出要去重庆见网友。”这可把王先生吓坏了。

王先生将这件事告诉妻子后，便没收了女儿用来做作业的手机，对此，女儿抵抗情绪非常大。“这才有了女儿在信里对我们的控诉，并且还用做作业为借口问我们要手机，但我们不敢再给她用了。”

儿子租借手机用来玩游戏

正当王先生为女儿的事情苦恼的时候，上二年级的儿子也效仿姐姐以做作业为借口玩手机。因为怕儿子沉迷于游戏，王先生严格控制了儿子使用手机的频率，写完作业便不再让儿子再接触手机。然而让王先生想不到的是，儿子竟然将平时的零花钱全部攒起来“租”别的同学的手机用来玩游戏。“因为租给儿子手机的同学是亲戚的孩子，所以我很快就知道了。我将这个情况反映给老师，希望能减少或者不布置手机作业。”

王先生表示，孩子的问题做家长的一定有责任，但用手机做作业绝对是一个诱因。“我们平时工作很忙，有时候会加班，实际根本做不到盯着孩子使用手机。孩子自制力不够，难免会被手机里影响学习的内容吸引，所以解决问题只能是减少或者不再布置手机作业。”

王先生说，他和妻子很注意电子产品对两个孩子的影响，没想到却因做手机作业变成发生这种事情，这令他始料未及。

家长的担忧

用手机做作业后，女儿视力急剧下降

丁先生的女儿今年读小学四年级，从三年级开始，几乎每天都有一部分手机作业。一开始丁先生非常配合，生怕孩子耽误了学习，可后来女儿的一系列变化让丁先生心生疑虑。

“以前女儿用手机做作业也就半个小时，最近我发现她有时会抱着手机长达两个多小时。一到家女儿饭也不吃就问我们要手机说要用APP做作业。”丁先生说，一开始女儿只用半个小时，后来逐渐增加到1个小时，最近有时候会超过2个小时。“从没见孩子做作业这么用功，问她就说作业多。”

暑假后女儿原本正常的视力急剧下降。“前段时间去查的一只眼175度，一只眼100度，我觉得就是跟她用手机太多有关系。”丁先生说现在严令禁止女儿过长时间使用手机，因此女儿还跟他闹起情绪。

丁先生认为，小学阶段的孩子自控能力太差，极易被热闹的网络世界和游戏吸引、沉迷，对孩子的学习和价值观的养成影响巨大。“我不会担心孩子因此落下课程，她可以多做纸质习题弥补回来，但绝不能再放纵她以做作业为借口玩手机了。”

丁先生表示虽然他对这件事持开放态度，可以留手机作业，但要把握好量，在孩子的能力范围内去完成最好。

家长的关切

孩子的手机作业布置得有点多了

赵先生家里有一对双胞胎，今年刚刚上一年级，为了方便孩子做手机作业，赵先生购买了两个Pad，“刚上一年级的时候，数学老师经常布置手机作业，手机屏幕比较小，担心影响孩子视力，我便给买了个Pad，屏幕大一些，孩子看起来也舒服些，两个孩子同时都需要，我就直接买了两个Pad。数学主要是奥数盒子，语文作业需要孩子跟着朗读，每天放学回家，孩子都是先做一会作业，吃完饭再接着做，一直做到晚上九点左右，我们也得陪着，做完作业收拾完整后，差不多就九点半睡觉。”赵先生说，一年级的学生，这样的作业量有些大。

小学生手机作业引发一定的争议，除了质疑声，也有家长表示支持。11月29日，沂蒙晚报记者采访了多位学生家长，了解他们支持或反对的理由。

>>反对方

1、手机作业影响学生视力

手机作业需要使用手机，盯着手机时间太久容易近视，这是所有家长担忧的事情，“手写作业坐姿不正确也容易近视，但电子屏幕的影响更大，孩子平常喜欢看电视、手机等，现在连作业都使用手机，近视的学生也越来越多，与手机作业也有一定的关系。”

2、手机作业影响学生书写

手机作业多了，书写作业就会减少，这样会影响到学生的书写水平，许多家长反映，孩子在写作业的时候会出现“提笔忘字”的情况。“临沂是著名的书法城，我们应该保持热爱书法的传统，从小培养孩子书写习惯，书写对一个人的影响是深远的，俗话说‘见字如人’，如果忙于手机作业忽略书写，真的是得不偿失。”有家长称。

3、容易诱导学生沉迷手机

大部分家长质疑手机作业的重要原因是担心孩子沉迷手机，许多学生借着做手机作业的借口玩手机游戏，成了让许多家长头疼的问题，“手机游戏的诱惑太大了，对于一些自控力不强的学生来说，在做手机作业后，经常出现玩手机游戏的现象，平常真都不想让孩子碰手机，但是苦于孩子需要做作业，只能让他们拿着手机。”

>>支持方

电子化是时代趋势

1、节约纸张资源

“手机作业最大的优势之一便是节约了纸张资源，随着时代的发展，电子化、智能化产品越来越普及，以前我们都书写材料，但是现在还有多少需要书写材料的呢，即便是书写材料也是打印，几乎没有手写的了，这是个时代趋势，学生作业也需要适应这个趋势。”

2、提高作业的效率和质量

小学生手机作业的普及，最大的好处就是不用老师再费劲批改作业了，有效提高了作业的效率和质量，“在手机上做作业，做完便直接出成绩了，而且有详细的答案说明，相比于老师批改作业要方便快捷多了，老师打开手机便能清楚看到每个学生作业的详细情况，比较省事。”

3、作业更加趣味生动

相比于书写作业乏味和枯燥，具有动画、图片的手机作业显得有趣生动，部分家长觉得这样能引导孩子认真完成手机上的作业，“平常书本作业孩子都不喜欢，但是手机作业就比较喜欢做，手机作业上一些动画、图片都比较精美，特别吸引孩子。”

老师坦言有利有弊

针对家长反映的问题，一位小学老师称，随着社会信息化的发展，人们的生活已经离不开智能手机，这些手机作业是老师运用现代科技工具辅助教学的一种手段，希望家长能更好地配合学校老师，正确引导孩子使用手机中合理高效的学习软件，熟悉软件内容，陪伴和督促孩子学习。

“数学的App主要能锻炼口算，语文和英语能锻炼口语，当然对于书写的提高作用很小，甚至不利于书写水平的提高。”该老师坦言，手机作业有利有弊，家长和老师都应该把握好度，小学是学生学习习惯养成的阶段，使用手机作业可以培养孩子的兴趣，不应该因为有弊而否认了有利的一面。