因体罚昏迷进ICU 学校方面如何回应

法律法规网综合消息 老师体罚学生昏迷进ICU，体罚学生究竟是对还是错？违反了哪些法律？要承担什么责任？　

广西电视台新闻频道《新闻在线》微信公众号12月17日消息，12月11日，贵港市大圩镇第二初级中学的一名学生住进了重症监护室，现在将近一个星期过去了，她仍然处于昏迷状态，而这一切的矛头，直指学校的生活教官对她进行的一次体罚。

11月29日，贵港市港北区下着小雨，最低温度15摄氏度。这天晚上，大圩镇第二初级中学的女生宿舍刚刚熄灯，207室里的9名初三女生在睡觉之前聊了几句。这时，巡视的生活教官打开了宿舍门，要求她们立刻下楼去。

贵港市大圩镇第二初级中学学生小雪（化名）：鞋子拖地拖得有点大声，然后她就叫我们把鞋子脱了，脱了就丢垃圾池了，然后就让我们光脚去罚站。下楼的过程很匆忙，有几名女生甚至连外套都没穿。她们打着赤脚，站在冰冷的足球场上，两男一女三名生活教官开始对她们进行体罚。贵港市大圩镇第二初级中学学生小雪（化名）：叫我们全部趴下，用双手支撑住身体，就趴在那里，就说如果一个动，就加多半个小时，然后当时有几个同学是肚子痛的。趴了几分钟之后，其中一名没有穿外套的同学杨皓月哭了，小雪看到她浑身发抖，手捂肚子，赶紧把她扶着站了起来。突然，皓月一屁股坐到地上，两手开始抽筋，不久之后就昏了过去。

几名同学找到班主任，把皓月送往医院。凌晨2点，经过抢救，昏迷的皓月醒了过来。杨皓月的父亲杨先生：她说我的身体要散架，她说她支撑不了了，她说我的体力已经支撑不了了，她说她的手和脚都没有感觉了。在家中休息了几天，皓月继续去学校上课。接下来的一段时间，皓月每天都觉得胸闷，不舒服。12月11日早上，上第一节课的时候，皓月再次发病。她口吐白沫，头疼，胸口发闷，昏了过去。这一次，她被送去了贵港市人民医院抢救。杨皓月的父亲杨先生：在路上，心跳骤停，呼吸困难，就进行心肺复苏，一直到人民医院这里又进里面抢救，抢救了之后，医生说心跳是缓过回来了，但是很弱很弱那呼吸。

记者从医院了解到，由于皓月目前深度昏迷，不能进行检查，诊断仍不明确。目前考虑是脑血管疾病引起了颅内出血，导致心跳呼吸停止。她全脸功能衰竭，多器官功能障碍，随时有可能因为循环衰竭、多器官衰竭死亡。在医院，皓月母亲的情绪一度崩溃。此外记者了解到，同学小雪这是今年第二次被体罚了。上一次是因为上课时说话。贵港市大圩镇第二初级中学学生小雪（化名）：在教室说话，然后李主任就叫我们下去站那里淋雨。知道自己孩子在学校受到这样的对待，小雪父亲非常气愤，但是又无可奈何。小雪的父亲覃先生：就是不应该这样了，肯定要开除他了，是不是。杨先生也曾想过去学校里投诉，但是怕孩子被报复，只好忍气吞声。

他想着，还有半年孩子就毕业了，忍过这段时间就没事了。孩子也劝他不要投诉。杨皓月的父亲杨先生：她说，在宿舍里面，因为有同学父亲可能是投诉到校长那里了，一进宿舍就被那个教官扇了两巴掌。记者拨打了11月29日体罚当晚送皓月去医院的班主任廖老师的电话，但是他不愿意透露任何信息。贵港市大圩镇第二初级中学廖老师：我只是老师，对于发生这个事情，我表示非常的伤心，至于学校做的事情，我一个老师而已。12月15日下午，记者和杨先生来到大圩镇第二初级中学了解情况。不过学校老师的态度十分抗拒。贵港市大圩镇第二初级中学政教处主任：（记：你们知道有这个事情吗？）我们知道这个事，具体情况我们并不了解，要经过校长那里先。

（记：我们怎么联系到校长？可以给我一个联系方式吗？）你周一再过来好不好（记：周五跟周一有什么区别吗？）...贵港市大圩镇第二初级中学教务处副主任：找谁？你说找谁？（记：生活教官）生活教官不回去了嘛，（记：回去了我可以打一个电话给她吗?）我真的没有她电话。校方不仅守口如瓶，还试图制造麻烦。当记者要离开校园时，门卫把大门一锁，阻止记者离开，并叫来派出所民警。民警确认记者的采访符合规范之后，让校方开门放行，记者才得以离去。在体罚的5天前，皓月曾因为痛经到医院做过一次全身体检，包括脑部CT。体检报告显示，她身体正常。杨先生认为，皓月身体不适昏迷不醒，都是在学校受到了体罚所导致。不管学校的态度如何，现在最重要的是她仍然在重症监护室里。每天，皓月的医药费大约要两万元左右。几天过去，家里已经掏空了积蓄。杨先生希望，学校伸出援手，承担应付的那部分。杨皓月的父亲杨先生：希望学校能筹集点资金来抢救我女儿先，因为我欠医药费已经几万块了。

该如何避免发生体罚学生事件

如果您发现了自己孩子所在的学校可能存在违法行为或有悖师德的行为,作为家长,您会选择怎么办?这个问题也曾考验着广西贵港的几位家长。12月17日广西电视台新闻频道《新闻在线》播报了一则新闻:11月29日晚,贵港市大圩镇第二初级中学一个女生宿舍在熄灯后被巡视的生活教官发现聊天后,集体被叫下楼,赤脚在下着雨的操场上趴下做平板动作。几分钟后,一名女生抽筋昏厥。经抢救苏醒后至今呼吸困难。

据学生反映,这所学校教官体罚学生不是第一次。知道自己孩子在学校受到这样的对待,有学生父亲“非常气愤,但是又无可奈何”。当事人父亲杨先生也曾想过去学校里投诉,“但是怕孩子被报复,只好忍气吞声。他想着,还有半年孩子就毕业了,忍过这段时间就没事了。孩子也劝他不要投诉。”体罚究竟情况如何,希望有关部门进一步调查,依法查处。

通过这件事情,还想探讨一下家长的立场。遇到这事儿,大多数家长的心理是担心投诉后孩子被报复。毕竟孩子年纪小,心理相对脆弱,需要学校和老师的教育和呵护,能忍则忍。反过来想想,就算投诉了,换了班级,或者换个老师,只要孩子不转学,“刺儿头”的标签多少会在老师们之间传着,自己的孩子会不会被有意无意地孤立?忍着不等于没事儿,时不时的担心和不安,会一直在家长脑中盘旋,一直到孩子毕业;而像杨先生这样,忍成了对教官违法体罚学生行为的纵容,结果是自己的孩子和其他孩子都受到了伤害。

什么时候,在有的地方师生关系变成了危险关系,之间充斥着不信任和伤害;什么时候,一些学生和家长成了弱势群体,像待宰的羔羊一般,在老师面前唯唯诺诺。当部分老师把自己的职责当权力,把质疑自己的声音当挑衅,把影响自己管理的建议当干扰,分歧和伤害便开始蔓延;当一些老师把孩子和家长的需要当资本,将法律职责和师道师德抛一边,以“爱和教育的名义”任**行使“权力”时,师生关系便开始不正常地倾斜。

近期发生的多起违背师德和法律底线的教育事件警示我们,有必要进一步强化审视教育的初心。十九大报告指出“办好人民满意的教育”。究竟该如何办好“人民满意”的教育?从立法和行业规范形成的机制和效力看,首先,法律和师德是代表人民共识的有约束力的一把标尺,教育不能突破法律和师德底线。同时,家长合法、合理的意见和建议,是学校了解群众意愿,改进工作的好机会。

要看到,一些地方的教育,多年来还是站在类似GDP思维上,以升学率和分数为指挥棒,以管理便利为目标,粗暴简单手段横行。社会发展,教育亦要与时俱进,如今群众对教育的需求是什么?在不同的教育阶段,教育规律如何和孩子人格培养、尊严意识结合起来?面对这些问题,教育行政管理部门应该坐下来,认真倾听人民的心声,把底线守牢,为人民满意而为,形成良好师生关系,避免发生体罚学生事件。