没想到吧！科目二最难的题目居然是它！一不小心就丢了40分

答题步骤

总体来讲，材料分析题答题共需要五步：

1. 阅读问题，对问题进行归类。

2. 判断材料来源

可利用材料明显特征来判断，例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理；出现突发事件时，可归为课堂纪律；若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题；若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。

3. 回忆每类相关考点

但要时刻牢记，万能答题——新课改。

4. 材料与考点相结合，寻找采分点

5. 组织语言，形成答案，注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。

答题方法

总的来说，针对采分点，我们总结了以下三种方法来进行应对：

1. 整体分析法

即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。比如2013上的对破窗理论的考查。

2. 关键词句分析法

抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。这种方法适合材料比较明确或直接地与知识点相联系的题目。比如要求对老师行为进行评价的题目。

3. 逐一对应法，即逆推法

先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，注意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。这种方法的优点在于不容易漏掉得分点，缺点在于一条条往上靠会比较费时。这种方法适用于一时找不到答题点的题目。

作答策略

1. 根据最近几年的材料分析发现，最常考察的题目分为三大类：“社会现象类”、“教学实施类”和”班级管理类”。

社会现象类：材料涉及广泛，答题范围不明确，主要包括当今社会一些主流的教育观点，主要考察教师是否具有正确的教育理念。

因此，可以联想新课改相关知识。

教学实施类：材料主要设计具体的教学实施以及评价，主要考察教师基本的授课能力。

因此，在回答时可以联想教学的规律、原则、方法以及组织实施。

班级管理类：材料主要涉及突发事情的处理，主要考察教师随机应变的能力。因此，教师应具备课堂管理的基本常识。

2. 从具体的问法的角度可以分为三大类“怎么看”、“是什么”和“怎么办”：

“怎么看”一般显著的标志是“评析”、“看法”、“启示”、“理解”等。这类题目需要首先表明自己正确的态度，其次需要联系正确的教育理论给出理由。

“是什么”一般显著的标志是“有那些”，“是什么”等或者简述教科书上的某个原理等。这类题目相对简单，主要考察记忆和正确定位能力。在回答时需要审清楚题目，如需要结合材料时，要紧密联系材料回答相应的理论。

“怎么办”显著性标志词“如何应对”、“如何做”。这类题目一般需要明确的主体，从思想、制度、行为等角度；如无明确的主体，在回答时尽可能从多主体角度回答，如教师、学生、学校、家庭和社会等。

3. 注意书写的作答规范要求：观点明确、分条列点、条例清晰、字迹工整。

历年真题

我们将以2016下半年教资材料分析题24题为例来进行分析。

小辉个子矮小，家境不好，常常受到同学们歧视。班主任多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁。

望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意披露自己的姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”

从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学们都能够互相关心，平等相处。

问题：

(1)请对王老师设计的这一活动进行评析

(2)作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围?

【答题思路】

1. 阅读问题，对问题进行归类。第一问是评析类，此类答案尽量做到全面概括，而第二问相当于识记类的题目。因此重要分析第一问。

2. 判断材料来源，材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题。

3. 回忆相关考点。班级管理类考点，无非为班主任，班级管理和德育三个方面进行处理。而阅读文段发现，此材料正是对学生进行德育教育，因此重点为德育相关内容。但除此之外，我们要时刻牢记，万能答题——新课改的相关知识。

4. 利用逐一对应法，材料与考点相结合，即采分点为

新课改：学生观，学生需要人文关怀

班主任：班主任的任务和主要职责是对学生进行德育教育

班级管理原则：平等管理原则

德育原则：集体教育与个别教育相结合

5. 总结语言，形成答案，注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。

【参考答案】

1. 王老师设计的这一活动非常恰当、合理，具体表现在以下几个方面：

(1)王老师的做法保护了小辉的自尊心，体现了对学生的人文关怀。在材料中，小辉因个子矮小，家境不好，遭到同学的歧视，王老师通过这次活动，一方面让小辉觉得“天使”青睐自己;另一方面让其他同学学会关心同学，这体现了对学生的人文关怀。

2)王老师设计的这一活动体现了王老师做为班主任的责任意识，对学生进行德育教育是班主任工作的一项重要任务和基本职责。王老师了解到小辉受到歧视，正视班级当中存在的德育现象，积极开展德育教育。先是多次对同学进行教育，但收效甚微时，又设计了这一活动。

(3)体现了班级管理的平行管理原则。王老师不仅注意到了师生之间的垂直关系，还注意到了同学之间的平等关系。当对学生进行教育收效甚微之后，又设计这一活动，通过小辉的个人管理来

因此，通过以上三点表明王老师的设计不仅符合新课改理念的要求，也尽到了一名班主任应有的责任。这一设计合理恰当，对学生的身心发展起到了推动作用。

2. (1)制定共同的奋斗目标

(2)选拔和培养学生干部

(3)建立严明的班级纪律

(4)形成正确的集体舆论和良好的班风

(5)组织形式多样的教育活动